 เมนูโรงเรียน |
|
|
| นักเรียนรายชั้นเรียน |
|
|
 ฝ่ายบริหารและบุคลากร |
|
|
 สถิติผู้เยี่ยมชม |
| เปิดเว็บไซต์ |
23/05/2011 |
| ปรับปรุง |
18/06/2013 |
| สถิติผู้เข้าชม |
1337564 |
| Page Views |
3142373 |
|
 แบบสำรวจความคิดเห็น |
|
|
 สำหรับผู้ดูแลระบบ |
|
|
| วิชาการลูกเสือ |
|
|
 โรงเรียนในสังกัด |
|
|
|
 |
|
 |
|
 |
เว็บบอร์ด
|
 |
|
ขอเฉลย utq 104 utq 2135 utq 223 ยากมาก |
|
ขอเฉลย utq 104 2135 223 ยากมากค่ะ |
|
|
IP : 119.31.105.38
โพสเมื่อวันที่ : 03 มิ.ย. 2555,13:43 น.
|
| ความเห็นที่ 6 |
|
|
ขอบคุณมากเลยค่ะคุรุทายาท รุ่น 2 ภุมริน 4 |
|
|
IP : 182.93.159.116
โพสเมื่อวันที่ : 10 มิ.ย. 2555,13:01 น.
|
| ความเห็นที่ 5 |
|
|
223 ลงทะเบียนใหม่ ผ่านแล้วครับ 22/30
แก้ข้อ 5 เป็น ข 18 เป็น ค 29 เป็น ข
1 ค กระบวนการจัก
2. ง เด็กที่มีควาต้องการพิเศษ
3.ก เมื่อแรกพบความพิการ
4.ข เด้กที่มีความต้องการพิเศษเรียนชั้นพิเศษในโรงเรียนเฉพาะ
5 ข เป็นหน่วยงานที่ดูแลคนพิการ
6ค. เด็กที่มีระดับสติปัญญาเท่ากับ 20
7ค. ค่าเดินทางไปรับการฟื้นฟู
8 ข. ในการรับการศึกษาภาคบังคับไม่น้อยกว่าเก้าปีที่รัฐต้องจัดให้อย่างทั่วถึงและไม่เก็บค่าใช้จ่าย
9ค. ไม้เท้าขาว
10 ค สามารถฝึกให้ทำกิจวัตรประจำวันได้
11ข. Dyslexia
12ก. เด็กออทิสติก
13ข. น้องนนท์ ตาบอดข้างเดียวตั้งแต่กำเนิด
14ง. ชอบเล่นกับเด็กที่อายุน้อยกว่า เรียนไม่ทันเพื่อนทุกวิชา
15 ค. ชอบแสดงความคิดเห็นมากเกินไปจนเพื่อนรำคาญ
16ข. ด้านปฏิสัมพันธ์ทางสังคม
17ง. การให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเริ่มช่วยค้ำจุนพัฒนาการและทำให้เด็กพัฒนาถึงขีดสุด
18 ค ประเมินความสามารถพื้นฐานของเด็ก
19ก. การขอรับสิ่งอำนวยความสะดวกสื่อ บริการ และความช่วยเหลืออื่นใดทางการศึกษา
20ง. การให้เงินช่วยเหลือในการใช้จ่าย
21ข. การเขียน
22ก. ใช้ปรับระดับความเอียงได้ ช่วยในการเขียนหรืออ่านได้สะดวกขึ้น
23ก. ช่วยในการเคลื่อนไหว
24ข. กลุ่มสื่อสารลำบาก
25ก. การวิเคราะห์ผู้เรียน
26ข. กลวิธีการรับรู้ผ่านการมอง
27ง. Task Analysis
28ข. การกระตุ้นเตือนทางกาย
29ข ขนาดของภาพหรือวัตถุ
30ค. ควรมีพื้นผิวที่แตกต่างกันในแต่ละส่วนเพื่อให้เด็กสามารถแยกแยะรายละเอียดได้
แก้สามข้อ แต่คะแนนเพิ่มสองคะแนน เป็น 22 คะแนน ผ่านแล้วครับลงทะเบียนใหม่ ผ่านแล้วครับ 22/30
แก้ข้อ 5 เป็น ข 18 เป็น ค 29 เป็น ข
1 ค กระบวนการจัก
2. ง เด็กที่มีควาต้องการพิเศษ
3.ก เมื่อแรกพบความพิการ
4.ข เด้กที่มีความต้องการพิเศษเรียนชั้นพิเศษในโรงเรียนเฉพาะ
5 ข เป็นหน่วยงานที่ดูแลคนพิการ
6ค. เด็กที่มีระดับสติปัญญาเท่ากับ 20
7ค. ค่าเดินทางไปรับการฟื้นฟู
8 ข. ในการรับการศึกษาภาคบังคับไม่น้อยกว่าเก้าปีที่รัฐต้องจัดให้อย่างทั่วถึงและไม่เก็บค่าใช้จ่าย
9ค. ไม้เท้าขาว
10 ค สามารถฝึกให้ทำกิจวัตรประจำวันได้
11ข. Dyslexia
12ก. เด็กออทิสติก
13ข. น้องนนท์ ตาบอดข้างเดียวตั้งแต่กำเนิด
14ง. ชอบเล่นกับเด็กที่อายุน้อยกว่า เรียนไม่ทันเพื่อนทุกวิชา
15 ค. ชอบแสดงความคิดเห็นมากเกินไปจนเพื่อนรำคาญ
16ข. ด้านปฏิสัมพันธ์ทางสังคม
17ง. การให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเริ่มช่วยค้ำจุนพัฒนาการและทำให้เด็กพัฒนาถึงขีดสุด
18 ค ประเมินความสามารถพื้นฐานของเด็ก
19ก. การขอรับสิ่งอำนวยความสะดวกสื่อ บริการ และความช่วยเหลืออื่นใดทางการศึกษา
20ง. การให้เงินช่วยเหลือในการใช้จ่าย
21ข. การเขียน
22ก. ใช้ปรับระดับความเอียงได้ ช่วยในการเขียนหรืออ่านได้สะดวกขึ้น
23ก. ช่วยในการเคลื่อนไหว
24ข. กลุ่มสื่อสารลำบาก
25ก. การวิเคราะห์ผู้เรียน
26ข. กลวิธีการรับรู้ผ่านการมอง
27ง. Task Analysis
28ข. การกระตุ้นเตือนทางกาย
29ข ขนาดของภาพหรือวัตถุ
30ค. ควรมีพื้นผิวที่แตกต่างกันในแต่ละส่วนเพื่อให้เด็กสามารถแยกแยะรายละเอียดได้
แก้สามข้อ แต่คะแนนเพิ่มสองคะแนน เป็น 22 คะแนน ผ่านแล้วครับ
ลงทะเบียนใหม่ ผ่านแล้วครับ 22/30
แก้ข้อ 5 เป็น ข 18 เป็น ค 29 เป็น ข
1 ค กระบวนการจัก
2. ง เด็กที่มีควาต้องการพิเศษ
3.ก เมื่อแรกพบความพิการ
4.ข เด้กที่มีความต้องการพิเศษเรียนชั้นพิเศษในโรงเรียนเฉพาะ
5 ข เป็นหน่วยงานที่ดูแลคนพิการ
6ค. เด็กที่มีระดับสติปัญญาเท่ากับ 20
7ค. ค่าเดินทางไปรับการฟื้นฟู
8 ข. ในการรับการศึกษาภาคบังคับไม่น้อยกว่าเก้าปีที่รัฐต้องจัดให้อย่างทั่วถึงและไม่เก็บค่าใช้จ่าย
9ค. ไม้เท้าขาว
10 ค สามารถฝึกให้ทำกิจวัตรประจำวันได้
11ข. Dyslexia
12ก. เด็กออทิสติก
13ข. น้องนนท์ ตาบอดข้างเดียวตั้งแต่กำเนิด
14ง. ชอบเล่นกับเด็กที่อายุน้อยกว่า เรียนไม่ทันเพื่อนทุกวิชา
15 ค. ชอบแสดงความคิดเห็นมากเกินไปจนเพื่อนรำคาญ
16ข. ด้านปฏิสัมพันธ์ทางสังคม
17ง. การให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเริ่มช่วยค้ำจุนพัฒนาการและทำให้เด็กพัฒนาถึงขีดสุด
18 ค ประเมินความสามารถพื้นฐานของเด็ก
19ก. การขอรับสิ่งอำนวยความสะดวกสื่อ บริการ และความช่วยเหลืออื่นใดทางการศึกษา
20ง. การให้เงินช่วยเหลือในการใช้จ่าย
21ข. การเขียน
22ก. ใช้ปรับระดับความเอียงได้ ช่วยในการเขียนหรืออ่านได้สะดวกขึ้น
23ก. ช่วยในการเคลื่อนไหว
24ข. กลุ่มสื่อสารลำบาก
25ก. การวิเคราะห์ผู้เรียน
26ข. กลวิธีการรับรู้ผ่านการมอง
27ง. Task Analysis
28ข. การกระตุ้นเตือนทางกาย
29ข ขนาดของภาพหรือวัตถุ
30ค. ควรมีพื้นผิวที่แตกต่างกันในแต่ละส่วนเพื่อให้เด็กสามารถแยกแยะรายละเอียดได้
แก้สามข้อ แต่คะแนนเพิ่มสองคะแนน เป็น 22 คะแนน ผ่านแล้วครับลงทะเบียนใหม่ ผ่านแล้วครับ 22/30
แก้ข้อ 5 เป็น ข 18 เป็น ค 29 เป็น ข
1 ค กระบวนการจัก
2. ง เด็กที่มีควาต้องการพิเศษ
3.ก เมื่อแรกพบความพิการ
4.ข เด้กที่มีความต้องการพิเศษเรียนชั้นพิเศษในโรงเรียนเฉพาะ
5 ข เป็นหน่วยงานที่ดูแลคนพิการ
6ค. เด็กที่มีระดับสติปัญญาเท่ากับ 20
7ค. ค่าเดินทางไปรับการฟื้นฟู
8 ข. ในการรับการศึกษาภาคบังคับไม่น้อยกว่าเก้าปีที่รัฐต้องจัดให้อย่างทั่วถึงและไม่เก็บค่าใช้จ่าย
9ค. ไม้เท้าขาว
10 ค สามารถฝึกให้ทำกิจวัตรประจำวันได้
11ข. Dyslexia
12ก. เด็กออทิสติก
13ข. น้องนนท์ ตาบอดข้างเดียวตั้งแต่กำเนิด
14ง. ชอบเล่นกับเด็กที่อายุน้อยกว่า เรียนไม่ทันเพื่อนทุกวิชา
15 ค. ชอบแสดงความคิดเห็นมากเกินไปจนเพื่อนรำคาญ
16ข. ด้านปฏิสัมพันธ์ทางสังคม
17ง. การให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเริ่มช่วยค้ำจุนพัฒนาการและทำให้เด็กพัฒนาถึงขีดสุด
18 ค ประเมินความสามารถพื้นฐานของเด็ก
19ก. การขอรับสิ่งอำนวยความสะดวกสื่อ บริการ และความช่วยเหลืออื่นใดทางการศึกษา
20ง. การให้เงินช่วยเหลือในการใช้จ่าย
21ข. การเขียน
22ก. ใช้ปรับระดับความเอียงได้ ช่วยในการเขียนหรืออ่านได้สะดวกขึ้น
23ก. ช่วยในการเคลื่อนไหว
24ข. กลุ่มสื่อสารลำบาก
25ก. การวิเคราะห์ผู้เรียน
26ข. กลวิธีการรับรู้ผ่านการมอง
27ง. Task Analysis
28ข. การกระตุ้นเตือนทางกาย
29ข ขนาดของภาพหรือวัตถุ
30ค. ควรมีพื้นผิวที่แตกต่างกันในแต่ละส่วนเพื่อให้เด็กสามารถแยกแยะรายละเอียดได้
แก้สามข้อ แต่คะแนนเพิ่มสองคะแนน เป็น 22 คะแนน ผ่านแล้วครับ
ลงทะเบียนใหม่ ผ่านแล้วครับ 22/30
แก้ข้อ 5 เป็น ข 18 เป็น ค 29 เป็น ข
1 ค กระบวนการจัก
2. ง เด็กที่มีควาต้องการพิเศษ
3.ก เมื่อแรกพบความพิการ
4.ข เด้กที่มีความต้องการพิเศษเรียนชั้นพิเศษในโรงเรียนเฉพาะ
5 ข เป็นหน่วยงานที่ดูแลคนพิการ
6ค. เด็กที่มีระดับสติปัญญาเท่ากับ 20
7ค. ค่าเดินทางไปรับการฟื้นฟู
8 ข. ในการรับการศึกษาภาคบังคับไม่น้อยกว่าเก้าปีที่รัฐต้องจัดให้อย่างทั่วถึงและไม่เก็บค่าใช้จ่าย
9ค. ไม้เท้าขาว
10 ค สามารถฝึกให้ทำกิจวัตรประจำวันได้
11ข. Dyslexia
12ก. เด็กออทิสติก
13ข. น้องนนท์ ตาบอดข้างเดียวตั้งแต่กำเนิด
14ง. ชอบเล่นกับเด็กที่อายุน้อยกว่า เรียนไม่ทันเพื่อนทุกวิชา
15 ค. ชอบแสดงความคิดเห็นมากเกินไปจนเพื่อนรำคาญ
16ข. ด้านปฏิสัมพันธ์ทางสังคม
17ง. การให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเริ่มช่วยค้ำจุนพัฒนาการและทำให้เด็กพัฒนาถึงขีดสุด
18 ค ประเมินความสามารถพื้นฐานของเด็ก
19ก. การขอรับสิ่งอำนวยความสะดวกสื่อ บริการ และความช่วยเหลืออื่นใดทางการศึกษา
20ง. การให้เงินช่วยเหลือในการใช้จ่าย
21ข. การเขียน
22ก. ใช้ปรับระดับความเอียงได้ ช่วยในการเขียนหรืออ่านได้สะดวกขึ้น
23ก. ช่วยในการเคลื่อนไหว
24ข. กลุ่มสื่อสารลำบาก
25ก. การวิเคราะห์ผู้เรียน
26ข. กลวิธีการรับรู้ผ่านการมอง
27ง. Task Analysis
28ข. การกระตุ้นเตือนทางกาย
29ข ขนาดของภาพหรือวัตถุ
30ค. ควรมีพื้นผิวที่แตกต่างกันในแต่ละส่วนเพื่อให้เด็กสามารถแยกแยะรายละเอียดได้
แก้สามข้อ แต่คะแนนเพิ่มสองคะแนน เป็น 22 คะแนน ผ่านแล้วครับ
ลงทะเบียนใหม่ ผ่านแล้วครับ 22/30
แก้ข้อ 5 เป็น ข 18 เป็น ค 29 เป็น ข
1 ค กระบวนการจัก
2. ง เด็กที่มีควาต้องการพิเศษ
3.ก เมื่อแรกพบความพิการ
4.ข เด้กที่มีความต้องการพิเศษเรียนชั้นพิเศษในโรงเรียนเฉพาะ
5 ข เป็นหน่วยงานที่ดูแลคนพิการ
6ค. เด็กที่มีระดับสติปัญญาเท่ากับ 20
7ค. ค่าเดินทางไปรับการฟื้นฟู
8 ข. ในการรับการศึกษาภาคบังคับไม่น้อยกว่าเก้าปีที่รัฐต้องจัดให้อย่างทั่วถึงและไม่เก็บค่าใช้จ่าย
9ค. ไม้เท้าขาว
10 ค สามารถฝึกให้ทำกิจวัตรประจำวันได้
11ข. Dyslexia
12ก. เด็กออทิสติก
13ข. น้องนนท์ ตาบอดข้างเดียวตั้งแต่กำเนิด
14ง. ชอบเล่นกับเด็กที่อายุน้อยกว่า เรียนไม่ทันเพื่อนทุกวิชา
15 ค. ชอบแสดงความคิดเห็นมากเกินไปจนเพื่อนรำคาญ
16ข. ด้านปฏิสัมพันธ์ทางสังคม
17ง. การให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเริ่มช่วยค้ำจุนพัฒนาการและทำให้เด็กพัฒนาถึงขีดสุด
18 ค ประเมินความสามารถพื้นฐานของเด็ก
19ก. การขอรับสิ่งอำนวยความสะดวกสื่อ บริการ และความช่วยเหลืออื่นใดทางการศึกษา
20ง. การให้เงินช่วยเหลือในการใช้จ่าย
21ข. การเขียน
22ก. ใช้ปรับระดับความเอียงได้ ช่วยในการเขียนหรืออ่านได้สะดวกขึ้น
23ก. ช่วยในการเคลื่อนไหว
24ข. กลุ่มสื่อสารลำบาก
25ก. การวิเคราะห์ผู้เรียน
26ข. กลวิธีการรับรู้ผ่านการมอง
27ง. Task Analysis
28ข. การกระตุ้นเตือนทางกาย
29ข ขนาดของภาพหรือวัตถุ
30ค. ควรมีพื้นผิวที่แตกต่างกันในแต่ละส่วนเพื่อให้เด็กสามารถแยกแยะรายละเอียดได้
แก้สามข้อ แต่คะแนนเพิ่มสองคะแนน เป็น 22 คะแนน ผ่านแล้วครับ
ลงทะเบียนใหม่ ผ่านแล้วครับ 22/30
แก้ข้อ 5 เป็น ข 18 เป็น ค 29 เป็น ข
|
|
|
IP : 49.49.132.1
โพสเมื่อวันที่ : 09 มิ.ย. 2555,21:05 น.
|
| ความเห็นที่ 4 |
|
|
ลงทะเบียนใหม่ ผ่านแล้วครับ 22/30
แก้ข้อ 5 เป็น ข 18 เป็น ค 29 เป็น ข
1 ค กระบวนการจัก
2. ง เด็กที่มีควาต้องการพิเศษ
3.ก เมื่อแรกพบความพิการ
4.ข เด้กที่มีความต้องการพิเศษเรียนชั้นพิเศษในโรงเรียนเฉพาะ
5 ข เป็นหน่วยงานที่ดูแลคนพิการ
6ค. เด็กที่มีระดับสติปัญญาเท่ากับ 20
7ค. ค่าเดินทางไปรับการฟื้นฟู
8 ข. ในการรับการศึกษาภาคบังคับไม่น้อยกว่าเก้าปีที่รัฐต้องจัดให้อย่างทั่วถึงและไม่เก็บค่าใช้จ่าย
9ค. ไม้เท้าขาว
10 ค สามารถฝึกให้ทำกิจวัตรประจำวันได้
11ข. Dyslexia
12ก. เด็กออทิสติก
13ข. น้องนนท์ ตาบอดข้างเดียวตั้งแต่กำเนิด
14ง. ชอบเล่นกับเด็กที่อายุน้อยกว่า เรียนไม่ทันเพื่อนทุกวิชา
15 ค. ชอบแสดงความคิดเห็นมากเกินไปจนเพื่อนรำคาญ
16ข. ด้านปฏิสัมพันธ์ทางสังคม
17ง. การให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเริ่มช่วยค้ำจุนพัฒนาการและทำให้เด็กพัฒนาถึงขีดสุด
18 ค ประเมินความสามารถพื้นฐานของเด็ก
19ก. การขอรับสิ่งอำนวยความสะดวกสื่อ บริการ และความช่วยเหลืออื่นใดทางการศึกษา
20ง. การให้เงินช่วยเหลือในการใช้จ่าย
21ข. การเขียน
22ก. ใช้ปรับระดับความเอียงได้ ช่วยในการเขียนหรืออ่านได้สะดวกขึ้น
23ก. ช่วยในการเคลื่อนไหว
24ข. กลุ่มสื่อสารลำบาก
25ก. การวิเคราะห์ผู้เรียน
26ข. กลวิธีการรับรู้ผ่านการมอง
27ง. Task Analysis
28ข. การกระตุ้นเตือนทางกาย
29ข ขนาดของภาพหรือวัตถุ
30ค. ควรมีพื้นผิวที่แตกต่างกันในแต่ละส่วนเพื่อให้เด็กสามารถแยกแยะรายละเอียดได้
แก้สามข้อ แต่คะแนนเพิ่มสองคะแนน เป็น 22 คะแนน ผ่านแล้วครับ |
|
|
IP : 49.49.132.1
โพสเมื่อวันที่ : 09 มิ.ย. 2555,21:04 น.
|
| ความเห็นที่ 3 |
|
|
2135 ข้อสอบก่อนและหลังเป็นชุดเดียวกัน ก่อนทำได้ 14 คะแนน หลังเรียนก็เลยไม่เปลี่ยน กลัวไม่ผ่าน ถ้าท่านปรับอีกหน่อยน่าจะได้มากขึ้นครับ by dogdog
1. โจทย์ : แนวคิดพื้นฐานของการจัดการเรียนรู้รูปแบบกระบวนการแก้ปัญหาทางด้านปรัชญามาจากกลุ่มใด
ค. กลุ่มพฤติกรรมนิยมx
2. โจทย์ : หลักการจัดการเรียนรู้รูปแบบกระบวนการแก้ปัญหาช่วยพัฒนาความคิดของผู้เรียนอย่างเป็นลำดับขั้นตอน โดยใช้กระบวนการใด
ข. กระบวนการทางวิทยาศาสตร์x
3. โจทย์ : ข้อใดกล่าวไม่ถูกต้อง
ค. การแก้ปัญหาเป็นเรื่องของคนรายได้น้อยx
4. โจทย์ : แนวคิดพื้นฐานสำคัญของการจัดการเรียนรู้รูปแบบกระบวนการแก้ปัญหาคือข้อใด
ง. การนำปัญหามากระตุ้นความสนใจในการเรียนx
5. โจทย์ : การจัดการเรียนรู้รูปแบบกระบวนการแก้ปัญหาบังเกิดผลอย่างไรกับผู้เรียน
ก. ผู้เรียนคิดอย่างเป็นระบบเป็นขั้นตอนx
6. โจทย์ : การจัดการเรียนรู้แบบกระบวนการแก้ปัญหามีจุดเด่นอย่างไร
ง. ถูกทุกข้อx
7. ข้อใดไม่ใช่วัตถุประสงค์ ในการจัดการเรียนรู้แบบกระบวนการแก้ปัญหา
ง. ผู้เรียนได้ฝึกการเผชิญกับปัญหาต่างๆในชีวิตประจำวันx
8. ข้อใดไม่ใช่ขั้นตอนของการจัดการเรียนรู้แบบกระบวนการแก้ปัญหา
ง. ทุกข้อเป็นขั้นตอนx
9. ข้อใดคือขั้นการกำหนดปัญหา
ก. การเล่าเรื่องx
10. โจทย์ : “ถ้าผู้เรียนขาดทักษะนี้แล้วจะส่งผลให้ไม่ได้ข้อมูลเพียงพอที่จะสรุป” หมายถึงขั้นตอนใด
ข. การค้นคว้าข้อมูลx
11. โจทย์ : ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้รูปแบบกระบวนการแก้ปัญหา ขั้นตอนใดที่ครูผู้สอนต้องเน้นให้ผู้เรียนทำความเข้าใจให้ถ่องแท้
ข. ขั้นตั้งสมมติฐานx
12. โจทย์ : จะเกิดขึ้นได้จากการสังเกต การรวบรวมข้อมูล ข้อเท็จจริงและประสบการณ์เดิม มาคาดคะเนคำตอบ เป็นขั้นตอนใดของการจัดการเรียนรู้แบบกระบวนการแก้ปัญหา
ข. ขั้นตั้งสมมติฐานx
13. “วิธีแก้ปัญหานี้ น่าจะแก้ไขได้ด้วยวิธีใดบ้าง” ถ้าคุณครูใช้คำถามนี้กระตุ้นผู้เรียนให้ตอบ จัดเป็นขั้นตอนใดของการจัดการเรียนรู้แบบกระบวนการแก้ปัญหา
ก. ขั้นกำหนดปัญหาx
14. ถ้าผู้เรียนขาด ทักษะนี้ แล้วจะส่งผลให้ขาดสาระ/ข้อมูลที่เพียงพอต่อการสรุป ข้อความที่ขีดเส้นใต้หมายถึงขั้นตอนใด
ค. ขั้นรวบรวมข้อมูลx
15. โจทย์ : บทบาทของครูผู้สอนที่สำคัญในการจัดการเรียนรู้แบบกระบวนการแก้ปัญหา คือข้อใด
ค. ให้คำปรึกษาx
16. โจทย์ : ข้อใดเป็นหลักการในการเลือกกำหนดสถานการณ์
ค. เป็นปัญหาที่อยู่ใกล้ตัวผู้เรียนx
17. โจทย์ :ท่านไม่ควรปฏิบัติตนตามข้อใด เมื่อจัดการเรียนรู้แบบกระบวนการแก้ปัญหา
ค. คอยช่วยเหลือและบอกคำตอบแก่ผู้เรียนx
18. พฤติกรรมผู้เรียนที่ครูกระตุ้นให้เกิดเมื่อจัดการเรียนรู้แบบกระบวนการแก้ปัญหา
ข. ฝึกการคิดอย่างเป็นขั้นตอนx
19. “คำถามเล็กๆ แต่มันคือคำตอบอันยิ่งใหญ่ของเด็ก” ท่านควรทำอย่างไรกับคำพูดนี้
ก. ให้ความสำคัญกับถามที่ใช้ถามผู้เรียนx
20. การประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน ครูควรมีบทบาทในการประเมินอย่างไรบ้าง
ง. ประเมินทั้ง ก ข และ ค x
2135 ข้อสอบก่อนและหลังเป็นชุดเดียวกัน ก่อนทำได้ 14 คะแนน หลังเรียนก็เลยไม่เปลี่ยน กลัวไม่ผ่าน ถ้าท่านปรับอีกหน่อยน่าจะได้มากขึ้นครับ by dogdog
1. โจทย์ : แนวคิดพื้นฐานของการจัดการเรียนรู้รูปแบบกระบวนการแก้ปัญหาทางด้านปรัชญามาจากกลุ่มใด
ค. กลุ่มพฤติกรรมนิยมx
2. โจทย์ : หลักการจัดการเรียนรู้รูปแบบกระบวนการแก้ปัญหาช่วยพัฒนาความคิดของผู้เรียนอย่างเป็นลำดับขั้นตอน โดยใช้กระบวนการใด
ข. กระบวนการทางวิทยาศาสตร์x
3. โจทย์ : ข้อใดกล่าวไม่ถูกต้อง
ค. การแก้ปัญหาเป็นเรื่องของคนรายได้น้อยx
4. โจทย์ : แนวคิดพื้นฐานสำคัญของการจัดการเรียนรู้รูปแบบกระบวนการแก้ปัญหาคือข้อใด
ง. การนำปัญหามากระตุ้นความสนใจในการเรียนx
5. โจทย์ : การจัดการเรียนรู้รูปแบบกระบวนการแก้ปัญหาบังเกิดผลอย่างไรกับผู้เรียน
ก. ผู้เรียนคิดอย่างเป็นระบบเป็นขั้นตอนx
6. โจทย์ : การจัดการเรียนรู้แบบกระบวนการแก้ปัญหามีจุดเด่นอย่างไร
ง. ถูกทุกข้อx
7. ข้อใดไม่ใช่วัตถุประสงค์ ในการจัดการเรียนรู้แบบกระบวนการแก้ปัญหา
ง. ผู้เรียนได้ฝึกการเผชิญกับปัญหาต่างๆในชีวิตประจำวันx
8. ข้อใดไม่ใช่ขั้นตอนของการจัดการเรียนรู้แบบกระบวนการแก้ปัญหา
ง. ทุกข้อเป็นขั้นตอนx
9. ข้อใดคือขั้นการกำหนดปัญหา
ก. การเล่าเรื่องx
10. โจทย์ : “ถ้าผู้เรียนขาดทักษะนี้แล้วจะส่งผลให้ไม่ได้ข้อมูลเพียงพอที่จะสรุป” หมายถึงขั้นตอนใด
ข. การค้นคว้าข้อมูลx
11. โจทย์ : ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้รูปแบบกระบวนการแก้ปัญหา ขั้นตอนใดที่ครูผู้สอนต้องเน้นให้ผู้เรียนทำความเข้าใจให้ถ่องแท้
ข. ขั้นตั้งสมมติฐานx
12. โจทย์ : จะเกิดขึ้นได้จากการสังเกต การรวบรวมข้อมูล ข้อเท็จจริงและประสบการณ์เดิม มาคาดคะเนคำตอบ เป็นขั้นตอนใดของการจัดการเรียนรู้แบบกระบวนการแก้ปัญหา
ข. ขั้นตั้งสมมติฐานx
13. “วิธีแก้ปัญหานี้ น่าจะแก้ไขได้ด้วยวิธีใดบ้าง” ถ้าคุณครูใช้คำถามนี้กระตุ้นผู้เรียนให้ตอบ จัดเป็นขั้นตอนใดของการจัดการเรียนรู้แบบกระบวนการแก้ปัญหา
ก. ขั้นกำหนดปัญหาx
14. ถ้าผู้เรียนขาด ทักษะนี้ แล้วจะส่งผลให้ขาดสาระ/ข้อมูลที่เพียงพอต่อการสรุป ข้อความที่ขีดเส้นใต้หมายถึงขั้นตอนใด
ค. ขั้นรวบรวมข้อมูลx
15. โจทย์ : บทบาทของครูผู้สอนที่สำคัญในการจัดการเรียนรู้แบบกระบวนการแก้ปัญหา คือข้อใด
ค. ให้คำปรึกษาx
16. โจทย์ : ข้อใดเป็นหลักการในการเลือกกำหนดสถานการณ์
ค. เป็นปัญหาที่อยู่ใกล้ตัวผู้เรียนx
17. โจทย์ :ท่านไม่ควรปฏิบัติตนตามข้อใด เมื่อจัดการเรียนรู้แบบกระบวนการแก้ปัญหา
ค. คอยช่วยเหลือและบอกคำตอบแก่ผู้เรียนx
18. พฤติกรรมผู้เรียนที่ครูกระตุ้นให้เกิดเมื่อจัดการเรียนรู้แบบกระบวนการแก้ปัญหา
ข. ฝึกการคิดอย่างเป็นขั้นตอนx
19. “คำถามเล็กๆ แต่มันคือคำตอบอันยิ่งใหญ่ของเด็ก” ท่านควรทำอย่างไรกับคำพูดนี้
ก. ให้ความสำคัญกับถามที่ใช้ถามผู้เรียนx
20. การประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน ครูควรมีบทบาทในการประเมินอย่างไรบ้าง
ง. ประเมินทั้ง ก ข และ ค x
|
|
|
IP : 49.49.132.1
โพสเมื่อวันที่ : 09 มิ.ย. 2555,21:02 น.
|
| ความเห็นที่ 2 |
|
|
utq 104 วันนี้พยายามทั้งวันเลยสอบได้ 23 ผ่านแล้วครับ
1 ค 2ก 3ก 4ก 5ข 6ค 7ข 8ง 9ค 10ก 11ก 12ง 13ง 14ค 15ก 16ง 17ค 18ง 19ก 20ข 21ค 22ค 23ง 24ข 25ง 26ค 27ง 28ค 29ข 30ง |
|
|
IP : 182.93.212.115
โพสเมื่อวันที่ : 07 มิ.ย. 2555,12:54 น.
|
| ความเห็นที่ 1 |
|
กำลังสอบ 2135 และ 223 ถ้าผ่านจะให้นะคะ |
|
|
IP : 110.49.251.210
โพสเมื่อวันที่ : 03 มิ.ย. 2555,21:27 น.
|
|
|
 |
|
 |
|
หน้าแรก
คณะผู้บริหาร
ข่าวประชาสัมพันธ์
ภาพกิจกรรม
เว็บบอร์ด
สมุดเยี่ยม
ติดต่อเรา
คณะผู้บริหาร
โรงเรียนบ้านนายาง